意氣風發恰少年 青春奮進勇創新——上游學校2023—2024學年秋季開學典禮活動側記
開篇【揚帆起航邁新征】
颯颯金風，嫣嫣秋色，翩翩學子，風采卓絕。伴隨宜人的秋風，沐浴和煦的暖陽。上游全體師生懷著憧憬與熱愛，榮耀與夢想，在此啟航。8月22日下午，上游學校隆重召開了2023——2024學年秋季開學典禮。
新學期，讓我們一起揚帆起航，踏上新征程。
迎新生【鮮衣怒馬迎未來】
上游學校送走了又一屆優秀的學子，迎來了又一批嶄新的面孔。少年當立鴻鵠志，百舸爭流千帆競。初一、高一的新生們每個人都有自己鮮活的夢想，在全體師生誠摯熱烈的目光下同學們朝氣蓬勃，邁著輕快的步伐跑過充滿儀式感的紅毯，全體教職工站立于紅毯兩側，高舉雙手與踏上紅毯逐一奔跑的孩子們一一擊掌，相視而笑，迎接每位上游新同學!希望同學們在未來大聲喊出“上游，我來過，我奔跑過，我拼搏過，我揮灑過汗水，我不負青春不負夢想!”
頒發獎學金【奮勇前進逐上游】
星光不問趕路人，時光不負有心人，本次大會校領導們為初中、高中上學期的優秀學生進行頒獎，佼佼者們依次走上舞臺領獎學金，并與校領導們進行合影留念，這個舞臺肯定了佼佼者們的努力，也激勵了臺下同學奮勇前進。這是表彰優秀同學、鼓勵學習的一種重要形式，同時也是激勵同學們團結協作，永登高峰的重要獎項。獎學金不僅是一個數字，更是一份關心和鼓勵，是對每位學生成長進步的認可和肯定。相信同學們能從這些獲獎同學身上看到到了勇氣、進步和拼搏，將來在未來也一定產生積極的影響。永遠保持自主思考的學習習慣和力爭上游的進取精神，用自己的才華和能力共建美好上游!
老師及學生代表講話
【不負熱愛進上游】
▲教師代表韓巖梅老師發言。
新學期開始，意味著新的希望，新的征程。韓巖梅老師給同學們提出了幾點希望和要求：
一、了解并且踐行了《上游學校行為指南》，每天可以做到“相觀而善，反躬自省，那你一定是個拔節而生，力爭上游的好少年!”
二、“偉大的人創造未來，普通的人等待未來?！蓖瑢W們一定是通過學習、交流、合作來拓展我們的視野和思維水平，使我們把不確定的概念、問題變得確定通透、那么未來的各種考試對于我們都不再是等待，而是一種迫不及待的期待了!
三、再聰明，也比不過真正熱愛。希望同學們回歸初心，找到真正讓自己因為成功而淚流滿面的事物的本質，才能獲取支持生命的長久力量，才會達到無法言敗的成功。愿上游學子一生熱愛，不負聰明!韓老師希望同學們擁有上游的學習理念，自由的在藍天飛翔，盡情地在藝體課時嬉戲玩耍;在落葉繽紛的樹下你感悟過上游秋天的韻律和從容;在漫天飛舞的雪花里，和小伙伴們在上游的操場上堆雪人、打雪仗;在繁花似錦的夏季里，和老師們共同品嘗上游的桃李瓜果;當然也在上游的春夏秋冬里“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！?/p>
希望同學們，在上游從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從思考中認識自我，從學習中尋求真理，從表達中鍛煉自我，從小組合作中品味成功，從傾聽中品味快樂，從總結中獲得力量。恭喜同學們走進上游，期待你們做最好的自己， 世界一定因你們而精彩!
▲學生代表高一(15)班 王子璇發言。
站在新的起點，新學期處處呈現出新氣象。
站在新起點，讓我們告別懶散，永別惡習，拋棄惰性，放棄任性，棄絕頑劣，拒絕嬌寵。
站在新的起點，新學法一定會成為新常態。少年當立鴻鵠志，百舸爭流千帆競。過往無須留戀，未來不必畏懼。
站在新的起點，新思想必將成就新青年。希望同學們立大志，謀大事，明方向，守信念，有責任，勇擔當，保持心靈開放，時刻接納自己。千里之行，始于足下。仰望星空，腳踏實地。茍日新，日日新，又日新，爭做新時代的新青年!日拱一卒，滴水石穿。積跬步，至千里;積小流，成江海。長期堅持，必將不斷實現自我突破，不斷跨越新的成長，不斷邁向新的臺階!
全校師生宣誓【錚錚誓言追夢想】
錚錚誓言，卓爾不凡。臺上高中部學姐學長帶頭宣誓。臺下上游莘莘學子以青春的名義宣誓：我是上游學子——
我要遵規守紀，惜時如金，什么時間做好什么事情;我要潛心學習，自主思考，養成結構化的意識和習慣;我要自強不息，追光不止，對我的人生負責;我要向“上游”去，向上/游去!我是上游學子!
我會心懷感恩，不忘父母養育恩，不忘老師教誨情;我會積極陽光，散發光芒，讓他人因我而快樂;我會心懷祖國，追夢不止，為民族復興而奮斗;今天，做我上游學子，讓我上游/向上/游;明天，做我中華棟梁，讓我祖國更富強!
我們上游師生憑借卓爾不凡的執著追求;愚公移山的無畏勇氣;精衛填海的堅定信念;帶著破釜沉舟的必勝決心，發出這鏗鏘有力的誓言，響徹了校園!
校長王力爭致辭
【改變思維方法 優化慣性系統促使素養和成績雙豐收】
發言中校長王力爭向初一、高一新同學的到來表示熱烈的歡迎!同時，也歡迎初二、初三，高二、高三的同學們回到學校，開啟新學期的學習生活。
此外王力爭校長通過甲乙丙丁四位同學學習方式的比較，談起為什么學習和應該怎么學習?
學習確實是為了學知識、為了考高分，但更重要的卻是兩個方面：一是學會結構化的思維方法，養成結構化的思維習慣，進而提升思維能力;二是進入成就型慣性系統，讓自己進入“向上游去”的狀態。是否養成結構化思維習慣、是否進入成就型慣性系統是檢驗一個人是否能進行有效學習的基本標志。
如何達成這兩個目的呢?王力爭校長給了三個維度可以讓同學們判斷自己是否在進行有意義的學習。
維度一：能自覺地去解構、關聯和留存嗎?能 從享受型慣性系統中擺脫出來嗎?
維度二：能一直堅持去解構、關聯、留存嗎?能讓自己持續保持在成就型慣性系統中嗎?
維度三：知道怎樣去解構、關聯、留存嗎?
王力爭校長認為：真正有意義地學習，從這三個方面去不斷努力就可以了，怕的是知道應該怎么做卻不去做。絕大多數學校只是在看學習的外在結果，比如成績，所以必然采用滿堂灌和大量重復記憶的教學方式。而上游，破解了學習的密碼，在認識上處于領先的地位，來到上游同學們是幸運的;但如果同學們手拿“金鑰匙”，卻不能做到“主動、持續”地結構化，不能努力進入成就型慣性系統，就是可悲的。
結語【少年意氣風發 翹首以待】
俱往矣我們與過往的自己告別。
共今朝我們正攜手與上游相約。
新的起點，新的開始。
初識上游，結交新友。
懷揣著同樣的初心與夢想，
飽含著對未來的憧憬與期翼，
在金秋八月的上游，
衷心祝愿新同學們，
在上游奮斗的日子里，
夢想啟航，踏歌而行，
奔赴屬于自己的星辰大海!
文字：丁嘉欣 于燕 初一語文組
圖片：郭海燕 倪莉莉 韓正濤 沈嬌 王雪初 薛穎 李谷悅 朱琦睿 許娟
制作：于燕
初審：陳璞
終審：王力爭